Educarse en la era digital : (Record no. 199)
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| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
| control field | URBE |
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| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| International Standard Book Number | 9788471126849 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloging agency | UNAMX |
| Language of cataloging | spa |
| Transcribing agency | UNAMX |
| Modifying agency | URBE |
| Description conventions | rda |
| 050 #4 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER | |
| Classification number | LB1027 |
| Item number | P466 2012 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Pérez Gómez, Angel I., |
| Relator term | autor |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Educarse en la era digital : |
| Remainder of title | la escuela educativa / |
| Statement of responsibility, etc | Ángel I. Pérez Gómez |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT) | |
| Place of publication, distribution, etc | Madrid : |
| Name of publisher, distributor, etc | Morata, |
| Date of publication, distribution, etc | 2012 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 334 páginas |
| 490 00 - SERIES STATEMENT | |
| Series statement | Innovación educativa |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE | |
| Bibliography, etc | Incluye bibliografía |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | PRÓLOGO. ¿Es posible una escuela educativa? Aprender y enseñar a educarse -- Primera Parte: Aprender a educarse en la era digital -- CAPÍTULO 1. La era digital. Nuevos desafíos educativos -- Un cambio de época -- Los efectos en la socialización y los retos educativos en la era digital -- CAPÍTULO 2. Insatisfacción escolar. La escuela desbordada -- Las peculiaridades de los sistemas educativos en la sociedad neoliberal -- Insatisfacción, fracaso y obsolescencia -- La escuela desbordada -- Una nueva cultura del aprendizaje: El desarrollo de competencias o cualidades humanas -- CAPÍTULO 3. La construcción de la personalidad. Aprender a educarse -- La interpretación holística de la personalidad -- Dimensión externa del conocimiento. Las redes externas -- La dimensión interna: La aportación del enactivismo -- La construcción interna del saber, sentir y hacer humanos. Las aportaciones de la neurociencia -- La construcción de la identidad. La "conciencia inconsciente" y la reconstrucción de los automatismos -- CAPÍTULO 4. Una nueva racionalidad para la escuela. Aprender a educarse -- Una nueva ilustración. El desarrollo de las cualidades o competencias humanas -- El controvertido, borroso y prometedor concepto de competencia -- Las competencias que requiere la era digital -- La deriva academicista de las competencias -- Segunda parte: Ayudar a educarse -- CAPÍTULO 5. Una nueva cultura curricular. Relevancia y profundidad -- ¿Un currículum educativo? -- Propuestas. Relevancia, profundidad, optatividad, flexibilidad y emergencia -- Prácticas relevantes -- CAPÍTULO 6. Nuevas formas de enseñar y aprender -- Primacía de la actividad -- La enseñanza como investigación -- Prácticas relevantes -- De la actividad a la experiencia: vivencias, relatos, sentido y significado -- Prácticas relevantes -- Personalización, metacognición y aprendizaje autorregulado -- Prácticas relevantes -- Cooperación y empatía. La pedagogía del cariño -- Prácticas relevantes -- El sentido y valor pedagógico de los videojuegos, las redes y los materiales digitales -- Prácticas relevantes -- Pluralidad y flexibilidad metodológica -- Prácticas relevantes -- CAPÍTULO 7. Evaluar para aprender -- La evaluación de competencias -- La perversión de los test y pruebas objetivas -- La evaluación educativa -- Prácticas relevantes -- CAPÍTULO 8. La naturaleza tutorial de la función docente. Ayudar a educarse -- Cambiar la mirada. Ayudar a aprender -- Nuevas competencias profesionales del docente. Pasión por el saber y pasión por ayudar a aprender -- Formación de las competencias profesionales. El pensamiento práctico -- Formación, acreditación y desarrollo profesional del docente -- Prácticas relevantes -- Prácticas relevantes -- Prácticas relevantes -- CAPÍTULO 9. Nuevos escenarios y ambientes de aprendizaje -- Hábitos y hábitat. El aprendizaje como participación en prácticas sociales -- La escuela como contexto epistémico -- Construir contextos educativos -- Prácticas relevantes. |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name as entry element | Enseñanza |
| General subdivision | Metodología |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name as entry element | Internet en la educación |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | Library of Congress Classification |
| Koha item type | Books |
| Withdrawn status | Lost status | Source of classification or shelving scheme | Damaged status | Not for loan | Collection code | Home library | Current library | Shelving location | Date acquired | Source of acquisition | Total Checkouts | Full call number | Barcode | Date last seen | Copy number | Price effective from | Koha item type |
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| Library of Congress Classification | Non-fiction | URBE Library | URBE Library | General Stacks | 06/27/2019 | Purchase | LB1027 P466 2012 Copy 1 | 0162 | 04/29/2020 | 1 | 06/27/2019 | Books | |||||
| Library of Congress Classification | Non-fiction | URBE Library | URBE Library | General Stacks | 06/27/2019 | Purchase | LB1027 P466 2012 Copy 2 | 0507 | 04/29/2020 | 2 | 06/27/2019 | Books |