Neuroeducación : (Record no. 223)
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| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER | |
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| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| International Standard Book Number | 9789587622621 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloging agency | UNAMX |
| Language of cataloging | spa |
| Transcribing agency | UNAMX |
| Modifying agency | URBE |
| Description conventions | rda |
| 050 #4 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER | |
| Classification number | LB1049 |
| Item number | O76 2015 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Ortiz Ocaña, Alexander, |
| Relator term | autor |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Neuroeducación : |
| Remainder of title | ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes? / |
| Statement of responsibility, etc | Alexander Luis Ortiz Ocaña |
| 250 ## - EDITION STATEMENT | |
| Edition statement | Primera edición |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT) | |
| Place of publication, distribution, etc | Bogota, Colombia : |
| Name of publisher, distributor, etc | Ediciones de la U, |
| Date of publication, distribution, etc | 2015 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 235 páginas. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE | |
| Bibliography, etc | Incluye bibliografía. |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | Capítulo 1 ¿Por qué es necesaria una educación basada en el funcionamiento del cerebro humano? -- ¿Qué significa formar al ser humano? -- ¿Cuál es el rol del cerebro en la educación del ser humano? -- Capítulo 2 ¿Cómo se genera el aprendizaje humano? -- ¿Qué es el cerebro humano? -- ¿Cuáles son los componentes, módulos, sistemas, dispositivos o configuraciones de la mente y del cerebro humano? -- ¿Cuáles son los sistemas de representación del ser humano? -- ¿Qué rol desempeñan las neuronas en el aprendizaje humano? -- ¿Cómo aprende el ser humano? -- Capítulo 3 ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitivas? -- ¿Qué es la cognición? -- ¿Qué es un proceso o configuración cognitiva? -- ¿Cuáles son los principales procesos y configuraciones cognitivas? -- ¿Qué es la sensación? -- ¿Qué es la percepción? -- ¿Qué es la atención? -- ¿Qué es la concentración? -- ¿Qué es la memoria? -- ¿Cómo orientar procesos estimuladores y configuradores de la memoria? -- Fijación o grabación -- Conservación o retención -- Reproducción -- Momentos del proceso de memorización -- Pautas para orientar el desarrollo de la memorización -- ¿Qué es la imaginación? -- Capítulo 4 ¿Cómo estimular el desarrollo de la inteligencia humana?. -- ¿Qué es el lenguaje? -- ¿Qué es la inteligencia humana? -- ¿Existen múltiples inteligencias humanas o en realidad es sólo una? -- ¿Qué significación didáctica tiene el conocimiento de los procesos y configuraciones cognitivas y su funcionamiento? -- ¿Cómo estimular el desarrollo y configuración de los procesos cognitivos? -- Capítulo 5 ¿Por qué es necesario un aprendizaje neuroconfigurador para el desarrollo del pensamiento? -- ¿Por qué es necesaria una Psicología Configurante y una Pedagogía configuracional, basada en la Teoría del Aprendizaje Neuroconfigurador? -- ¿Qué es el Aprendizaje Neuroconfigurador? -- ¿Cómo se entrenan y se modifican la mente y el cerebro humano? -- ¿Qué es el pensamiento? -- ¿Cómo orientar procesos estimuladores y configuradores del pensamiento? -- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) -- Atributos, particularidades o cualidades del pensamiento: amplitud, profundidad, independencia, flexibilidad, consecutividad, rapidez y fluidez. -- Capítulo 6 ¿Qué es el pensamiento configuracional? -- ¿Por qué el pensamiento configuracional es una estructura disipativa? -- ¿Cómo contribuye el pensamiento configuracional a comprender la complejidad humana? -- ¿Cuál es la Teoría del Pensamiento Configuracional? -- ¿Cuál es la plausibilidad de la teoría del Pensamiento configuracional? -- ¿Cuál es la ontología del pensamiento configuracional? -- Capítulo 7 ¿Cómo influye la configuración de la afectividad humana en el desarrollo cognitivo? -- ¿Qué y cuáles son los procesos y configuraciones afectivas? -- Afectos -- Emociones -- Sentimientos -- Diferencias y semejanzas entre las emociones y los sentimientos -- ¿Cuál es la significación didáctica de las emociones en el aprendizaje humano? -- Capítulo 8 ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano? -- ¿Qué es una actitud intelectual? -- ¿Cuáles son las diversas manifestaciones de las actitudes intelectuales? -- ¿Qué estrategias metodológicas estimulan las actitudes intelectuales? -- ¿Qué es la voluntad humana? -- ¿Cuáles son las cualidades de la voluntad humana? -- Independencia -- Decisión -- Perseverancia -- Autodominio -- ¿Cómo se desarrolla y se configura la voluntad del ser humano? -- Motivación -- Apropiación -- Reflexión -- Decisión -- Ejecución -- Apéndice no. 1 Configuraciones de la mente humana -- Apéndice no. 2 Canales de acceso al cerebro humano -- Apéndice no. 3 Modalidades de percepción en la comunicación -- Apéndice no. 4 Adaptación del cono de aprendizaje (ortiz, 2009b) (Dale, 1969, citado por cruz, 2003) -- Apéndice no. 5 Clasificación de los procesos cognitivos -- Apéndice no. 6 Reconceptualización de La inteligencia humana: ser feliz y hacer felices a los demás -- Apéndice no. 7 Dimensiones de la inteligencia humana -- Apéndice no. 8 Relación entre los distintos tipos de habilidades, destrezas y/o capacidades que conforman la inteligencia humana -- Apéndice no. 9 Macroconfiguraciones de la pedagogía configuracional -- Apéndice no. 10 Relación entre las habilidades o destrezas de pensamiento y las competencias cognitivas interpretativas, argumentativas y propositivas. |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name as entry element | Aprendizaje |
| General subdivision | Metodología |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name as entry element | Neurociencia cognitiva |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name as entry element | Aprendizaje cognitivo |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | Library of Congress Classification |
| Koha item type | Books |
| Withdrawn status | Lost status | Source of classification or shelving scheme | Damaged status | Not for loan | Collection code | Home library | Current library | Shelving location | Date acquired | Source of acquisition | Total Checkouts | Full call number | Barcode | Date last seen | Copy number | Price effective from | Koha item type |
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| Library of Congress Classification | Non-fiction | URBE Library | URBE Library | General Stacks | 07/16/2019 | Purchase | LB1049 O76 2015 Copy 1 | 0482 | 04/29/2020 | 1 | 07/16/2019 | Books | |||||
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